Literatura y periodismo. Una pareja con historia en la práctica de la lectura y escritura

Resumen

En este trabajo me propongo mostrar la significativa relación que existe entre la literatura y el periodismo escolar para la formación de lectores críticos y escritores competentes. Se explicará cómo surgió en la Escuela de Educación Media Nº 7 de Tortuguitas, Provincia de Buenos Aires un proyecto de periodismo escolar y su inclusión en la clase de Literatura. La posibilidad de poner en palabras el propio pensamiento y dar cuenta de una realidad, puede verse en el periodismo y también en la literatura, donde se recrea una problemática social, la vida de personajes relevantes o la ficción narrativa autorreferencial, en que el autor es narrador protagonista. ¿Qué promueve en el lector esta convivencia de géneros? La oportunidad de ampliar sus posibilidades de reflexión, de favorecer su interpretación de hechos y situaciones desde una óptica hiper e intertextual que facilita un conocimiento contextualizado de la información. ¿Cómo podemos incluir esta interesante pareja en nuestras clases de Literatura? Una estrategia posible es a través de la selección de reconocidos autores que se hayan desempeñado en ambos géneros para configurar el canon literario de lecturas, y otra complementaria, es la creación de una revista gráfica, digital, programa radial o periódico mural donde los jóvenes puedan redactar comentarios críticos de obras leídas, notas de eventos institucionales y reportajes a personas significativas de la comunidad. ¿Qué aportaría esto a nuestros estudiantes? La posibilidad de mejorar sus prácticas de lectura, escritura y oralidad, ya que cuando se leen autores que saben expresar sus ideas con claridad y fundamento se puede planificar una comunicación efectiva mediante la escritura y la expresión oral de forma que resulte atrayente para el público destinatario de la producción. Se incluyen en la ponencia experiencias exitosas realizadas en Educación Secundaria y Superior.