Curriculum, Regional Culture, and Identity
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Abstract
This paper presents some advances of the project “Education and Regional Culture: A Possible Relationship”, which forms part of the “Purmamarca Interdisciplinary Program: Identity, Education, and Culture”, together with the projects “Popular Knowledge, Memory, and Identity” and “Pre- and Post-Hispanic Cultural Processes in the Quebrada de Purmamarca”.
The main objective of our research focuses on the links established between the school and the culture of the region through the curriculum. To this end, in addition to the data obtained through our own inquiry, we draw on the contributions of the projects mentioned above. The first provides information on the social discourses that circulate within the community and express the current culture of the place, while the second offers information related to the reconstruction of the cultural history of the region as a consequence of the processes of adaptation and change that developed there, allowing for an adequate semiotic reading of the present.
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The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in Cuadernos-FHyCS edited by Humanides the Faculty of Social Science, National University of Jujuy.
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