PROGRESAR Scholarships: An analysis of their implementation with coordinators and students in Comodoro Rivadavia, Chubut, 2023
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Abstract
This article analyzes the Programa de Respaldo a Estudiantes de Argentina (PROGRESAR) and its implementation in Comodoro Rivadavia during 2023, from a situated perspective that recovers the experiences of youth beneficiaries and institutional coordinators. Using a qualitative methodology that combined documentary analysis and interviews, the study explored the meanings, mediations, and tensions that shape access to the program and its influence on young people’s educational trajectories. The objectives of the study are to analyze the implementation of PROGRESAR from the perspective of coordinators and youth, and to understand how its redistributive and recognition dimensions are articulated in the territory.
The analysis reveals that PROGRESAR operates with constraints in the articulation between economic redistribution and cultural recognition, and that administrative, territorial, and symbolic barriers persist, affecting educational trajectories. Although the program represents significant state support for youth, a weak appropriation of PROGRESAR as a right is observed, which limits its potential to promote equality. The findings contribute to understanding how this policy is configured in the territory and highlight the central role of institutional mediations in its implementation.
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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in Cuadernos-FHyCS edited by Humanides the Faculty of Social Science, National University of Jujuy.
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