EDUCACION DE ADULTOS, MARGINALIDAD Y LEY Nº 24195
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Resumen
En momentos de la llamada transformación educativa, y para que ésta llegue a ser tal, es necesaria una reflexión crítica fundante, y como dicen Guyot y Marincevic “esta tarea debe ser repensada desde la filosofía misma, en cuanto ella se articula inevitablemente con la educación no sólo en sus aspectos teóricos sino en la práctica que implica la transmisión del conocimiento filosófico” (1). Y desde ahí su impacto: la aceptación o rechazo por parte de la sociedad y de los funcionarios.
El presente trabajo gira alrededor de este sentido, reflexionando sobre la problemática de la educación de los adultos a la luz de la Ley Federal de Educación, la Nº 24.195.-Descargas
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Citas
ALBERGUCCI, R (1995) Ley Federal y Transformación educativa. Buenos Aires. Editorial Troquel.
COLL, POZO y otros (1995) Los contenidos en la Reforma. Madrid. Editorial Santillana.
FRIGERIO, POGGI y GIANNONI (1997) Políticas, instituciones y actores en educación. Buenos Aires Editorial Novedades Educativas.
GUYOT Y MARINCEVIC (1996) Poder saber la educación. Buenos Aires. Editorial Lugar.
MALTONI, M (1988) Educación y Reformas constitucionales. Buenos Aires Editorial El Ateneo.
RIVERO, J (1996) La educación con personas jóvenes y adultas en América Latina. Buenos Aires Editorial Magisterio.
RODRIGUEZ, L (1996) Educación de adultos u actualidad. En: Revista del I.I.C.E. Año V. Nº 8. U.B.A.. Editorial Miño y Dávila.
VARIOS (1995) Los condicionantes de la calidad educativa. Buenos Aires Editorial Novedades Educativas.