EDUCACION DE ADULTOS, MARGINALIDAD Y LEY Nº 24195
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Abstract
En momentos de la llamada transformación educativa, y para que ésta llegue a ser tal, es necesaria una reflexión crítica fundante, y como dicen Guyot y Marincevic “esta tarea debe ser repensada desde la filosofía misma, en cuanto ella se articula inevitablemente con la educación no sólo en sus aspectos teóricos sino en la práctica que implica la transmisión del conocimiento filosófico” (1). Y desde ahí su impacto: la aceptación o rechazo por parte de la sociedad y de los funcionarios.
El presente trabajo gira alrededor de este sentido, reflexionando sobre la problemática de la educación de los adultos a la luz de la Ley Federal de Educación, la Nº 24.195.-Downloads
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