Assessment of University Students: Collegial Decision-Making?
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Abstract
This paper presents a synthesis, analysis, and interpretation of the perceptions of department heads at the University of Santiago de Compostela regarding the way student assessment is understood and carried out.
From an interpretive-ethnographic approach, we believe that identifying the aspects in which the perceptions of department heads from different areas of knowledge coincide may offer clues for recognizing some of the cultural keys present in student assessment. At the same time, it provides valuable information on some of its strengths and weaknesses, which should be taken into account in any attempt to improve the quality of university teaching.
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The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in Cuadernos-FHyCS edited by Humanides the Faculty of Social Science, National University of Jujuy.
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