Taller con padres: una propuesta distinta de intervención
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Resumen
La Cátedra de Psicología del Desarrollo de la Universidad Nacional de Jujuy desarrolla una investigación en una escuela primaria en las afueras del sudeste de la ciudad de San Salvador de Jujuy. En dicha institución educativa, los problemas de aprendizaje son muy frecuentes, especialmente cuando los niños aprenden a leer y escribir.
Como una multiplicidad de factores se entrelaza en el aprendizaje, el trabajo con los padres fue elegido como una posible alternativa para abordar las dificultades del aprendizaje. La tarea a realizar, su estrategia y metodología implican pensar a la familia como estructura constitutiva del sujeto.
La propuesta metodológica radica en presentar el taller como un recurso donde los padres hablan libremente sobre sus propios asuntos. La construcción de este espacio social de reflexión e intercambio hace aparecer la inquietud. En su discurso, salen puntos conflictivos.
El taller se convierte así en un instrumento para que los padres hablen y operen sobre la estructura familiar.
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