Teachers’ Attitudes Toward Information and Communication Technologies: The Case of the Faculty of Economic Sciences at the National University of Jujuy
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Abstract
This article aims to present the results obtained in one of the activities planned within the research project “Implementation of Virtual Classrooms at the Faculty of Economic Sciences of the National University of Jujuy: Feasibility and Convenience,” approved and funded by the aforementioned higher education institution.
The need was identified to determine the attitude of teachers in this academic unit toward the use of digital technologies and, in particular, their use in the educational context. As a starting point, a survey was conducted among the teachers.
The results obtained revealed a favorable disposition among teachers toward the use of Information and Communication Technologies as part of the educational process and toward receiving training on the subject in order to improve pedagogical interventions. The data obtained also made it possible to establish the statistical relationship between the aforementioned category of analysis and the age, position, and generation to which the surveyed professors belong.
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The author/s grant exclusive license without temporary limit for the manuscript to be published in Cuadernos-FHyCS edited by Humanides the Faculty of Social Science, National University of Jujuy.
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